为了百分之五的孩子：残疾儿童如何接受九年义务教育？( 四 ) 为了百分之五的孩子周昊在幼

陈正炜常年待的房间里，有粪便的味道和驱散不完的苍蝇。他上厕所需要推着轮椅穿过两个房间，到坝子边的茅房。事实上，他已经推不动轮椅了，每次只能打电话让伯母回家帮忙。有时伯母中途继续忙着农活，陈正炜就会在茅房里待上一个多小时。更多时候，他只能排泄在裤子里。陈正炜白天很少喝水。每天晚上七八点，等着伯母回家，他才吃上第一口饭。
陈正炜休学前就读的羊叉小学老师反映， 2017年9月的新学期他没有复学，学校打电话了解情况并表示可以提供送教上门。送教上门按规定一周一次，每次至少两个课时。伯母在电话里拒绝了，说家里的农活太多，没有时间陪老师，孩子的情况也没必要接受教育。之后每逢学期开学，学校的老师都组织去陈正炜家中看望他，强调孩子需要接受教育，还是被伯母拒绝了。
綦江区特殊教育学校的老师们，在送教过程中经常会遇到抗拒送教上门的家长。家长觉得无论是送教育，送康复，送温暖，都改变不了现状，孩子也不需要学习。他们只能每次上门前，通过送肉、送米、送油，来实现送教上门，家长的态度才开始慢慢转变。
和普通学校的教学内容不同，特教老师送教上门，更多的是教一些康复方面的东西，或是给这些残疾儿童做居家的训练，生活的指导。老师会到孩子家里，手把手教他们洗袜子、如何用电饭锅煮饭，带着孩子出门去周边的商店学习如何购物、安全地过马路回家。
有家长曾经主动给送教的老师写了一份自愿放弃送教上门的协议，之后老师再也没去过孩子家里。在联合办案组看来，协议本身是无效的，未成年人接受九年义务教育，既是权利，也是义务，包括残疾儿童少年。
但是，这些没有失学的95%的孩子面临的现实问题，最终没能在这份检察建议书中呈现。这是联合办案组的遗憾，他们也很难想到合适的建议。
(文中除康芮外均为化名)