文言文猜词有技巧（8种方法帮你搞定它）( 二 )

文章图片
5、句位分析法一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能” 。

【例如】“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？” 。

在句中，动词后一般是代词。

【例如】“秦王恐其（代荆轲）破璧”，名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（一定）无忘乃父之志” 。

6、词性界定法有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。

【例如】“吾将以身死白之”
“险以远，则至者少”

前句“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组成介宾短语做“死”的状语；后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同
7、语境推断法文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

【例如】“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”

“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应为表原因的“因为”
8、代入筛选法这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

以“而”为例，其主要用法有：连词，译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因而”；代词，译为“你”、“你的”；动词译为“好像”等。

文章图片
二、猜度实词

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法大多能在课本中找到“出处” 。因此，我们要善于根据课内学过的“旧”知识，举一反三，以解决试题中的“新”问题。遇到拿不准的词语，先想想在所学的哪篇课文中出现过，作何解释；后将课文中该词语的意思“搬”至本句一试，看看是否通顺。一般说来，于义通者即对，不通便错。
1、新旧联系法

【例如】城之不拔者二耳

联想《廉颇蔺相如列传》中“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”为“攻取”义，再结合语境，这里的“拔”应释为“被攻取” 。
可见，考题在课外，答案在课内，熟悉教材中的文言文，积累相关的背景知识，打好基础至关重要。
2、本义引申法【文言文猜词有技巧（8种方法帮你搞定它）】文言文中以单音词为主，单音词中一词多义的情况十分突出，通过本义来推测引申义，就能把握来龙去脉，“顺藤摸瓜” 。

【例如】“鄙”字有许多义项：①边疆，边远的地方。②质朴，厚道。③庸俗，浅陋。④看不起，轻视。

这四种解释，若以本义到引申义的思路来推测，就会显得异常顺畅、准确且有趣、易记：“鄙”本义是边疆，边远的地方；边远地方的人远离社会纷争，其民质朴，可引申为质朴、厚道；边疆地方的人远离社会文明，见识不广，可引申为庸俗、浅陋；由“庸俗、浅陋”可引申为看不起、轻视之意等。可见，明白本义和引申义之间的关系，对于掌握文言实词意义重大。